原标题：2岁孩子的语言发育迟缓，妈妈用了3个方法，让孩子语言爆发式增长

儿子乐乐快2岁多了，但还是不怎么肯开口说话，平时想要东西时，总是喜欢用小手指一指，然后发出“嗯嗯”的声音，示意大人去帮他拿。

除非他特别想要某样东西，大人又实在没弄懂他的意思，他着急了嘴里才会“蹦出”一两个字，比如“水”、“饭”、“妈妈”等等。

乐乐是奶奶在带，孩子这样的状态，在老人家看来，挺正常的，毕竟她坚信“贵人语迟”，再说她自己就性格偏安静，也没觉得有什么不妥。

刚开始，我还总是自我安慰，认为乐乐的语言应该就像奶奶说的那样，晚点应该就好了。

没想到，我带孩子出去玩时，却受到暴击，同样是2岁的孩子，别人已经会流利说出整句句子，甚至还能跟着念一些简单的儿歌了。有对比，就有伤害。我这才意识到，也许儿子在说话方面真的可能有点了。

如果你也和我一样，曾经错误认为孩子说话晚点没问题，慢慢等待孩子总有一天会语言大爆发，那就需要注意了。毕竟，没有足够的语言输入，怎么可能会有语言大爆发？

去做儿科保健时，我跟医生说了乐乐说话晚的问题，儿保医生跟乐乐互动后，告诉我，虽然孩子说话有早有晚，但乐乐这样的情况，确实需要注意一下了，毕竟他已经2岁多了，按理应该会能够正常使用句子交流，正常表达自己的需求了。

排除原因，宝宝说话晚，主要与大人与他的交流互动比较少有关。在0-3岁的语言敏感期，家长应该尽力给孩子更多的语言刺激，多跟孩子对话与互动，让孩子的语言大爆发。

鉴于孩子这样的情况，在儿保医生的建议和指导下，我自己查阅和研究了大量资料，自己总结出了一套训练方法，一直坚持了四个月，终于让孩子的语言得到了爆发式增长。乐乐的语言能力得到了很大的提升，终于能说完整的句子，能独立、完整、有逻辑地表达自己的感受和需求了，也能正常和别人交流了。

关于如何激发孩子的语言能力，分享三个方法：

1、不过分满足需求，让孩子早点弃用“手势语”

在孩子学会说话之前，孩子与家长就开始有手势的沟通，在一岁半之前，“手势语”是孩子与家长之间常用的沟通方式。

但随着孩子年龄的增长，孩子还是继续使用“手势语”，不愿意开口说话，与家长对他的需求有求必应有关。

就像当初乐乐就是这样，他就是用小手指一指水杯，奶奶就知道他要喝水，他小嘴一努朝饭桌“嗯一嗯”，奶奶就赶紧把饭给他备上，需求就这样轻而易举满足了，他根本不需要说出来，也没有机会说出来。

所以，想让宝宝多开口说话，家长不妨“慢一点”满足他的需求，鼓励他说出来后，再满足他，比如宝宝要吃饭、吃零食，都可以引导他开口说出来，再拿给他。

这样，孩子才可能早点放弃单纯依赖“手势语”跟家长沟通的方式，久而久之，他就会养成开口说话的习惯了。

2、引导宝宝学说话，从多跟他“对话”开始

孩子语言的发展，遵循“对话语”到“独白语”的过程。“独白语”，是指孩子能够独自较为清楚向别人表达自己的需求和感受。而“对话语”，顾名思义，就是指孩子跟大人对话。

想让孩子的语言，快点从“对话语”过渡到“独白语”，需要家长多和孩子互动对话。跟孩子的对话，主要是指家长需要多开口说话，再引导孩子回应和互动，无论什么场景都可以进行。

那么，怎么跟孩子对话呢？家长和孩子之间的“你问我答”，就是很好的方式。

比如在厨做饭时，不要默默干活，可以问孩子，“你知道这道菜怎么做吗”。

在去超市买菜时，妈妈可以问，“这是什么水果呀”“这是什么蔬菜呀”，然后让宝宝回答。

在给孩子时，可以问他，“耳朵在哪里“、”胳膊在哪里“……

对话次数多了，孩子自然而然，就慢慢可以独立表达了。

3、引导宝宝学说话，可以从名词开始，慢慢扩展到其他词类和句子

孩子学说话时，对词类的掌握也是遵循一定的顺序的，往往先学会实词，再学会虚词。而在实词中，会先学会名词，其次是动词，再到形容词。